Remaja merupakan tahap perkembangan yang kritis, dimana remaja mengalami
pertumbuhan fisik, kognitif, dan psikososial yang pesat seperti memiliki rasa ingin
untuk melakukan hal baru yang di pengaruhi oleh lingkungan sosial, sehingga
rentan terhadap tekanan sosial yang dapat mendorong perilaku positif maupun
negatif, termasuk bullying. Upaya promotif dengan edukasi pencegahan bullying
perlu disampaikan melalui metode yang menarik dan sesuai karakteristik remaja,
seperti edukasi dengan metode roleplay. Menganalisis efektivitas edukasi dengan
metode roleplay terhadap pengetahuan dan sikap pencegahan bullying pada remaja.
Penelitian ini menggunakan desain Quasi eksperimen dengan model pretest –
posttest control group design. Sampel sebanyak 80 orang yang dipilih
menggunakan Random Sampling untuk kelompok intervensi dan kelompok kontrol,
masing-masing kelompok sebanyak 80 orang. Kelompok intevensi diberikan
edukasi dengan metode roleplay, sedangkan kelompok kontrol hanya diberikan
edukasi tanpa metode roleplay. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner
pengetahuan dan sikap yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Data
berdistribusi tidak normal, maka analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon dan
Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan efektif adanya peningkatan yang
signifikan ada skor pengetahuan dan sikap remaja setelah diberikan intervensi
edukasi dengan metode roleplay pada kelompok intervensi (p<0.05). perbandingan
antara kelompok intervensi dan kelompok kontrol menunjukkan berbedaan yang
signifikan pada skor posttest pengetahuan dan sikap (p<0.05), menunjukkan bahwa
edukasi dengan metode roleplay dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap
pencegahan bullying pada remaja. Edukasi dengan metode roleplay efektif dalam
meningkatkan pengetahuan dan sikap pencegahan bullying pada remaja. Metode ini
dapat diterapkan dalam program Pendidikan Kesehatan di sekolah sebagai bagian
dari strategi mencegah bullying pada remaja.